学习发展：

    园本教材《大语文》，融工具性与人文性于一炉，促进孩子全面发展。
1、美文美读日日不断，孩子们能字正腔圆地诵读古诗、短文、儿歌。
2、养成良好的书写习惯。
3、识字量大，能借助拼音独立阅读课外读物，初步养成读书习惯。

4、会说常见歇后语和谚语。
5、会看图讲述、编故事

6、会讲演故事。

（二）数学活动是一门培养和锻炼人思维能力的基础学科。学龄前的数学教育是一种启蒙教育，我们把培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造思考，解决问题”的能力作为方向，以“游戏数学”为主要学习方式，增强孩子数学学习乐趣，让孩子在轻松快乐的情景下“玩数学，学数学，用数学”。
    1、掌握数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
    2、认识加号、减号、大于号、小于号等数学符号，掌握计算方法。
    3、认识单、双数，能按不同规律数数。
    4、能区分左右，辨别方位。
    5、认识时钟，会看整点、半点，在日常生活中，能够感受和注意时间的长短和更替。
    6、孩子认识常见的几何形体图形和立体图形（正方体、长方体、球、圆柱），并能根据图形特征分类。
    7、能把两个及两个以上物体按特征分类、排列，应用分类的方法把自己的书包整理好。
    8、能解答生活中的数学问题。

习惯养成：
（一）生活习惯：
1、饮食习惯：三餐定时定量，不偏食，不吃垃圾食品，注意饮水卫生，爱惜粮食。
2、卫生习惯：保持个人与环境的整洁、卫生。呵护身体（眼、齿、鼻、耳……）健康，及时盥洗。
3、排泄习惯：学习自我控制，在不需大人的提醒与协助时，有便意或尿意时，会及时到厕所大小便。
4、作息习惯：起床、吃饭、学习、入睡……
5、生活自理能力：能做些简单的工作（整理自己的学习备品、衣物、鞋子、床铺等）。
6、分担家事，有责任感：如饭前摆放碗筷、饭后擦桌椅、扫地、擦地等。 
7、运动习惯：喜欢户外活动，每天坚持锻炼，拥有健康体魄、良好心态。

（二）行为习惯：
1、做人的习惯：
（1）爱已、爱人、爱家、爱国、爱自然
（2）诚实守信
（3）学会欣赏

（4）拥有自信。
（5）懂得感恩
（6）喜欢交往

（7）愿意分享。
2、做事、做游戏遵守规则、善于合作。
3、在学习、游戏中，能坚持，有毅力。
4、珍惜时间，不拖沓，有效率。
5、热爱劳动、珍惜成果。
6、学习自我保护。
7、有自我服务和为他人服务的意识，乐于帮助人。
8、衣着整洁、交际文明、待人礼貌、不妨碍他人。

（三）学习习惯：
1、认知习惯：
（1）能正确辨别色彩，有自己的审美观，会按照自己的意图进行构思和色彩搭配。
（2）喜欢大自然，会欣赏一年四季的美。
（3）初步理解悲欢离合的情感，形成初步判断善恶美丑的能力。
（4）形成初步的事件认知能力和辨别是非的能力。
（5）能进行有序观察。
2、独立探索习惯：勇于提问、善于发问、乐于讨论、敢于创新。
3、倾听习惯：听一人、听多人，能理解，能回应。
4、阅读习惯：喜欢阅读，愿意逛书店和图书馆，爱护图书。
5、书写习惯：书写兴趣浓厚，姿式规范，工整美观。
6、口语表达：能用普通话自由交谈，善于口语交际。
7、特长：有明显的兴趣爱好。